МОУ  «РОДНИКОВСКАЯ ШКОЛА» Амвросиевского района ДНР 

Класс

Дата/день недели

№ урока п/п

Расписание уроков

Содержание задания

8класс

4 мая

Понедел.

1

Изобразительное искусство

Тема: Витраж – этапы развития как вида монументальной живописи.

Посмотреть видео https://www.youtube.com/watch?v=g5kXDsA9GYc&feature=emb_logo

История витража https://www.youtube.com/watch?v=snX_lVs06zU&feature=emb_logo

ДЗ: Изготовить витраж (на ваш выбор). Вам в помощь следующее видео -Мастер-класс по витражу из цветной бумаги "Бабочка» https://www.youtube.com/watch?v=LKNsyCP359g&feature=emb_logo

2

Укр.язык и литература

Четверте травня

 Класна робота

Тема  Пряма і непряма мова. Діалог. Пряма і непряма мова як способи передачі чужого мовлення. Цитата як спосіб передачі чужого мовлення.   (тему в зошит пишемо українською мовою) »

 1.Робота за  посібником.

Українська мова та література: Навчальний посібник. 8 клас / Укл. Ткачук Т.В., Корольова Л.В., Панченко О.Є., Щегільська О.М., Ошурко Л.Г., Путрова О.М., Волошинова О.Я., Кулик О.С., Зеленкова О.О., Добровольська Т.М., Маслова Т.В., Скоблей Л.С., Шаповал Л.М. – ДОЗ ДПО «Дон РІДПО». – Донецьк: Витоки, 2019. – 490 с.

https://drive.google.com/file/d/1GhEuYPJt11E6BNXm_vKGS1WP37HGfswc/view

Стор.434- 435.

2.Усна робота.

Вправа 270, стор.436.

3. Робота з таблицями.(таблиці відправила усім у ВК)

III.Закріплення  вивченого  матеріалу.

1. Тренувальні вправи

Вправа 282,стор.440 Відредагуйте і запишіть речення.

1. Хлопець гукав, що нумо, до роботи! 2. Оксана запитала брата, чи підемо ми зустрічати бабусю? 3. Хлопець заперечив товаришеві, що йому не можна нічим дорікнути. 4. Тарас запитав, куди ж іде сонце вночі спочивати? 5. Мати попросила сина, щоб він, будь ласка, не запізнювався (3 учнівських творів).

Наприклад:

Хлопець гукав: «Нумо, до роти!»

2.Усна робота.

Тестування вправа 285,стор.442-443(Усно).

3.Інтерактивні вправа.

https://learningapps.org/1976276

IX. Домашнє  завдання. Виконати  за посібником впр.283,стор.441.

3

Анг.язык

Тема: Спортивное снаряжение.

Из упр.5 стр.129 – выписать слова в словари и выучить. Подготовить и выслать фото словарей на проверку, со всеми словами. Прочитать текст,  упр.2 стр.128 – составить к нему 5 вопросов и записать их с ответами  в тетрадь. Упр.6 стр.129 – составить предложения по образцу

4

Физика

Тема:  Глаз как оптическая система.

Перейти по ссылке проработать материал и составить конспект https://www.bestreferat.ru/referat-59257.html . Подготовить доклад на тему : «Традиционные и нетрадиционные методы коррекции зрения человека». На листах формата А-4.

5

Биология

Тема:  Особенности ВНД, речь , мышление, сознание. Характер человека.

Прочитать параграф 63. Вспомнить что такое ВНД? Выписать определения: эмоции, сознание, мышление. Изучить типы темперамента. Устно ответить на вопросы на с. 221.

9класс

4 мая

Понедел.

1

УГДД

Тема: Парад Победы. Урок Памяти и Славы.

Изучить материалы к уроку (отправила в группу в ВК), сделать краткий конспект (кто принимал парад, кто командовал парадом, знамя победы на параде, участники парада)

Посмотреть фильм «Парад Победы» https://www.youtube.com/watch?time_continue=2007&v=LfvyRGhoHcU&feature=emb_logo

ДЗ: выучить стихотворение о ВОВ(на ваш выбор).

2

Рус.язык

Тема: Р.р. Публичное выступление.

Перейти по ссылке и просмотреть видео урок https://youtu.be/sl02m9aj5aE . Выбрать для себя любую тему и подготовить публичное выступление (записать в тетрадь).

3

Укр.язык и литература

Четверте травня

 Класна робота

Тема «Структурні типи складних синтаксичних цілих. Особливості будови ССЦ з ланцюжковим і паралельним зв’язком речень. Твори Тараса Шевченка російською мовою. Переклад уривків з творів «Художник», «Слепая» (за вибором учителя) українською мовою.

Українська мова та література: Навчальний посібник. 9 класс / Укл. Ткачук Т.В., Корольова Л.В., Калугіна А.І., Колода З.М., Кулик О.С., Ніколаєнко Н.С., Москальова Н.Е., Скоблей Л.С., Тараненко Т.І., Фролкіна О.В., Чепіга І.О. – Донецьк: Витоки, 2019.

I. Робота з посібником.

https://drive.google.com/file/d/1RKvU_VulqyIS1CUthyAzluqKoVtpTnza/view

1.Відповіді на запитання (Усно)  стор. 325

• Що таке складне синтаксичне ціле?
• Які види інформації розрізняє І.Р. Гальперін?
•  Як ви розумієте поняття «актуальне членування
• речення»?
• Як ви розумієте поняття «зв’язний» і «цілісний» текст?
• Чи обов’язково зв’язний текст є цілісним?
• Які внутрішньотекстові зв’язки вам відомі?

• Пригадайте те ,що знаєте

II.Усна робота.

Стор. 325-327

III.Робота в зошитах. Переклад тексту.

Вправа  142,стор.327(до слів  Да какой  сад)

IV. Роздумування над  творами  поета, написані російською мовою.                              

V.Робота з  посібником (Усно)

Контроль знань

Стор.330-331.

VI. Філософське запитання

Стор.329

*Який період життя Т. Шевченка описаний в автобіографічній

повісті «Художник»?

*Які ключові слова допомогли вам знайти відповідь на запитання?

VII. Перегляд буктрейлера.

https://www.youtube.com/watch?v=0nvMuIvQkwQ

https://www.youtube.com/watch?v=o-p6ttW72hU   Читає  Богдан  Ступка

https://www.youtube.com/watch?v=s-YRpv_cVoE  «Княжна»

VIII.Д/з. Записати відповіді на стор.331

• Опанований матеріал допоможе мені ...
•  Новою для мене інформація щодо...
•  Мені було важко під час...
•  Уміння аналізувати текст стане мені в пригоді ...
•  Перекладацька діяльність розширює ...
• Робота з текстами, які стосуються творчості Т.Г. Шевченка, допомогла мені…

4

Биология

Тема: Поток энергии и пищевые цепи. Лабораторная работа 5 «Составление цепей питания»

Прочитать параграф 46. Выписать типы пищевых цепей.

Лабораторная работа 5

Тема. Составление цепей питания.

Цель. Научиться составлять цепи питания и определять трофические группы и трофические уровни организмов, являющихся звеньями цепей питания.

Оборудование и материалы: рисунки, фотографии, таблицы.

Ход работы

1.Составьте цепь питания из таких компонентов водного биоценоза: рыбы, зоопланктон, белый медведь, фитопланктон, тюлень. Укажите для каждого звена цепи питания (живого организма) трофический уровень и трофическую группу. Определите тип, к которому относится данная цепь питания.

2.Составьте цепь питания из следующих компонентов: ёж, растительные остатки, лиса, землеройка, дождевой червяк, уж. Укажите для каждого звена цепи питания (живого организма) трофический уровень и трофическую группу. Определите тип, к которому относится данная цепь питания.

Вывод: Цепь питания – это… В цепи питания входят такие трофические группы организмов:…… . Трофический уровень – это……. . Цепи питания бывают двух типов: …. и …. . Источником энергии для цепей питания пастбищного типа служит …., а для цепей питания детритного типа - ….. .

5

МХК

Тема: От модернизма к постмодернизму. Особенности культур Запада и Востока.

Посмотрите видео https://www.youtube.com/watch?time_continue=5&v=TZwPP0GIENs&feature=emb_logo

Внимательно изучить презентацию по теме урока https://cloud.mail.ru/public/4PMn/5ksYSxqeC

С помощью презентации написать конспект: понятия «модернизм», «постмодернизм», направления модернизма и их яркие представители, характерные черты постмодернизма, постмодернизм в архитектуре.

Сравнительный анализ культур Востока и Запада https://moluch.ru/archive/90/18765/

С помощью интернет-ресурсов дать развернутый ответ на вопрос: "В чем особенности культур Запада и Востока".

6

Химия

Тема: Уксусная кислота

Прочитать параграф 56. Законспектировать. С. 194 – рубрика подумай, ответь, выполни зад. 1-6.

Письменно выполнить тестовые задания на с.195

7

Физика

Тема:  Л.Р. № 7 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром» Инструктаж БЖ

Перейти по ссылке https://youtu.be/AqB7RFwIFjE просмотреть видео урок и выполнить в рабочей тетради л.р.