МОУ "РОДНИКОВСКАЯ ШКОЛА" Амвросиевского района ДНР

«Интернет: плюсы, минусы, подводные камни»

rodniki — Mon, 30 Oct 2017 17:38:52 GMT

«Интернет: плюсы, минусы, подводные камни»

Самый вредный грызун - компьютерная мышка. Именно она сгрызает львиную долю нашего времени.

21 октября глобальная компьютерная сеть — Интернет празднует свой день рождения.
Раньше подготовка к школе заключалась в укладывании в портфель карандашей, тетрадей и учебников. Сегодня в начале этого списка нередко находится компьютер. «Какие опасности подстерегают нас в Интернете?» и «Как их избежать?» нам помог классный час.
13 октября 2017 года в МОУ «Родниковская школа», учителем начальных классов Зледенной Марией Александровной, был проведен классный час посвященный безопасности в интернете. Он был построен на общем опросе школьников, беседе, игры между «Злодеями» и «Док-пользователями в интернете», просмотре мультфильма, а так же видеопрезентацией подготовленной Зледенной Валерией.
Как показала работа детей на классном часе, как старшеклассники, так и малыши, даже первый класс, являются активными пользователями сети Интернет. И ребята достаточно хорошо знают, как себя нужно вести себя в «Всемирной паутине».
Наша беседа оказалась увлекательной, активной и очень полезной. Ведь безопасность в интернете сейчас очень острая тема, так как дети большую часть своего свободного времени. А самое главное, что ребятами были сделаны правильные выводы, а так же они поделились полученной информацией со своими близкими.
Не попадайтесь в сети «пауков»!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Классный час на тему:

«Интернет: плюсы, минусы, подводные камни»

Цель: Познакомить учащихся с опасностями, которые подстерегают их в Интернете и помочь избежать этих опасностей.

Ход занятия

У вас на домашнем компьютере установлен Интернет?
Что вам больше всего нравится в Интернете?
Как ваши родители воспринимают ваши занятия в Интернете? Почему?

Учитель: Раньше подготовка к школе заключалась в укладывании в портфель карандашей, тетрадей и учебников. Сегодня в начале этого списка нередко находится компьютер. И начать наш классный час я хочу с обработанных данных проводимого опроса. Давайте обратим внимание, что наибольший процент ответов на последний вопрос связан с безопасностью в Интернете. И ваши родители во многом правы! Очень большое внимание при работе с Интернетом необходимо уделять именно вопросам безопасности. И ответить на вопросы: «Какие опасности подстерегают нас в Интернете?» и «Как их избежать?» нам поможет этот классный час

Вопрос 1. «Какие опасности подстерегают нас в интернете?»

Преступники в интернете.

- какие действия предпринимают преступники в интернете?

Вредоносные программы.

- как на компьютер попадают вирусы?

Интернет-мошенничество и хищение данных с кредитной карты.

-в чем состоит мошенничество?

Азартные игры.

- что вы знаете об азартных играх?

Онлайновое пиратство.

- что такое онлайн пиратство?

Интернет-хулиганство.

- вы являетесь таковыми?

Материалы нежелательного содержания.

- какие материалы относятся к нежелательным?

- материалы ненавистнического содержания, материалы суицидальной направленности, сектантскими материалы, материалы с ненормативной лексикой.

Вопрос 2. «Как этих опасностей избежать?»

Преступники в интернете.

Прекращайте любые контакты по электронной почте, в системе обмена мгновенными сообщениями или в чатах, если кто-нибудь начинает задавать вам вопросы личного характера или содержащие сексуальные намеки. Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в Интернете.

Вредоносные программы.

А) Никогда не открывайте никаких вложений, поступивших с электронным письмом, за исключением тех случаев, когда вы ожидаете получение вложения и точно знаете содержимое такого файла.

Б) Скачивайте файлы из надежных источников и обязательно читайте предупреждения об опасности, лицензионные соглашения и положения о конфиденциальности.

В) Регулярно устанавливайте на компьютере последние обновления безопасности и антивирусные средства.

Интернет-мошенничество и хищение данных с кредитной карты.

А) Посещая веб-сайты, нужно самостоятельно набирать в обозревателе адрес веб-сайта или пользоваться ссылкой из «Избранного» (Favorites); никогда не нужно щелкать на ссылку, содержащуюся в подозрительном электронном письме.

Б) Контролируйте списание средств с ваших кредитных или лицевых счетов. Для этого можно использовать, например, услугу информирования об операциях со счетов по SMS, которые предоставляют многие банки в России.

Азартные игры.

Помните, что нельзя играть на деньги. Ведь в основном подобные развлечения используются создателями для получения прибыли. Игроки больше теряют деньги, нежели выигрывают. Играйте в не менее увлекательные игры, но которые не предполагают использование наличных или безналичных проигрышей/выигрышей.

Онлайновое пиратство.

Помните! Пиратство, по сути, обычное воровство, и вы, скорее всего, вряд ли захотите стать вором. Знайте, что подлинные (лицензионные) продукты всегда выгоднее и надежнее пиратской продукции. Официальный производитель несет ответственность за то, что он вам продает, он дорожит своей репутацией, чего нельзя сказать о компаниях – распространителях пиратских продуктов, которые преследуют только одну цель – обогатиться и за счет потребителя, и за счет производителя. Лицензионный пользователь программного обеспечения всегда может рассчитывать на консультационную и другую сервисную поддержку производителя, о чем пользователь пиратской копии может даже не вспоминать. Кроме того, приобретая лицензионный продукт, потребитель поддерживает развитие этого продукта, выход новых, более совершенных и удобных версий. Ведь в развитие продукта свой доход инвестирует только официальный производитель.

Интернет-хулиганство.

Игнорируйте таких хулиганов. Если вы не будете реагировать на их воздействия, большинству гриферов это, в конце концов, надоест и они уйдут.

Материалы нежелательного содержания.

Используйте средства фильтрации нежелательного материала (например, MSN Premium’s Parental Controls или встроенные в Internet Explorer®). Научитесь критически относиться к содержанию онлайновых материалов и не доверять им.

Физкультминутка

Просмотр видео-презентации

Игра-соревнование

Учитель:

А сейчас мы проведём игру-соревнование.

Разобьёмся на две команды. При этом я выберу координатора группы.

Первая команда “Злоумышленник”

Вторая команда “Дока-пользователь”

Первая команда - это коллективный злой разум, действующий в Интернет.

Вторая команда - это добропорядочные пользователи сети.

Первая команда, при ответе на вопрос, называет негативные явления, вторая – позитивные.

Ответим на вечный вопрос “Кто победит в борьбе – зло или добро?”

Результаты фиксируются на доске.

Вопросы:

Первая команда - Какие существуют опасности при работе в сети?

Эталон ответов:

широкая торговля базами данных о частных лицах и предприятиях
кража личной информации об абонентах мобильных сетей
нарушение законодательства об охране авторских прав
одна из важных проблем - вирусы
спам - это различные рекламные объявления, которые приходят по электронной почте, забивая ящик и мешая загружать нормальные письма

Вторая команда - Какие существуют средства профилактики и борьбы с опасностями при работе в сети?

Эталон ответов:

чтобы обезопасить себя, необходимо пользоваться антивирусными программами
не следует загружать программы с сайтов, не заслуживающих доверия
если в тексте сайта множество грамматических ошибок, и весь он забит рекламными баннерами, то загрузка с такого сайта может быть чревата последствиями
не открывайте подозрительных писем от неизвестных вам авторов
осторожно относится к адресу своего ящика вводите свой e-mail только в том случае, если он гарантирует вашу конфиденциальность
заведите два почтовых ящика: адрес одного говорите только друзьям и знакомым, а для регистрации в Интернете, пишите адрес второго

Первая команда - Какие правонарушения, связанные с работой в сети вам известны?

(Ответы детей)

Вторая команда - Какие меры принимает общество и государство против правонарушений?

(Ответы детей)

Задание командам. “Реверанс”. - Кто назовёт больше правил этикета.

Эталоны ответов:

Обращаться к незнакомым людям можно при условии, что адрес был опубликован его владельцем.
К незнакомым людям можно обращаться с просьбами о консультации и вежливыми предложениями, не претендуя на получение ответа. Если ответ не пришел, повторять обращение не следует.
При обращении к незнакомым людям надо воздерживаться от просьб использовать другие средства связи, например, выслать по почте автограф. Такие просьбы оставляют без ответа, а повторение рассматривают как спам.
Отправляемое электронное письмо всегда должно быть подписано и указана тема сообщения.
Если у вас нет возможности сразу ответить на полученное письмо, сообщите, что вы его получили и ответите позже.
Не забудьте ответить позже, не затягивайте с ответом.
Будьте вежливы, не отправляйте флеймов - написанных в запале писем.
Шутки принято обозначать явным образом при помощи смайликов: ©, ®, и др.
В тексте сообщения не принято выделять текст прописными БУКВАМИ. Такое выделение рассматривается как крик. В лучшем случае - как неграмотность в вопросах этикета.
Большие файлы-вложения нужно архивировать. А для обмена очень большими файлами есть другие способы.
Нельзя посылать рекламу в не предназначенные для этого места. Это грубое нарушение.
Нельзя посылать незатребованную корреспонденцию. Это тоже нарушение этикета.

Подведение итогов

Задание командам. Сделайте вывод.

(О чем мы сегодня говорили на уроке?

Какие силы побеждают в борьбе за информацию?

Пригодятся ли знания, полученные на этом уроке в вашей жизни?)

Вывод – “добро должно быть с кулаками”, то есть информация нуждается в эффективных методах защиты.

Учитель информатики Зледенная Мария Александровна

Безопасный ИНТЕРНЕТ

rodniki — Sat, 05 Nov 2016 13:08:50 GMT

Тема: «ИнтерНЕТ или интерДА» (Единый урок безопасности в сети Интернет)

Цель урока:

Познакомить учащихся с преимуществами сети Интернет, скрытыми и открытыми угрозами Интернета, классификации интернет угроз;

сформировать понятия Интернета; научить учащихся критически относиться к информационной продукции, распространяемой в сети Интернет; уметь отличать достоверные сведения от недостоверных, вредную информацию от безопасной; распознавать признаки злоупотребления неопытностью и доверчивостью учащихся, попытки вовлечения их в противоправную деятельность.

Оборудование: компьютер, лист формата А4, краски, чистая вода, картинки, связанные с Интернетом.

Тип урока: конференция. (учащиеся выступают в роли корреспондентов известных журналов (интернет-журнал «Мир информатики», научно-методический журнал "Информатика и образование", «Интеллектуальные технологии», «Секреты Web-дизайна», «Windows для профессионалов», «Автоматизация процессов управления» «Компьютерное обозрение», а учитель отвечает на их вопросы)

Ход урока.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Прозвенел звонок и смолк –
Начинается урок.
Вы за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
Пожелайте успехов глазами
И вперед, за новыми знаниями!

СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

- Все вы знаете, что в обычной жизни есть правила, соблюдая которые мы можем быть в безопасности! Какие правила мы должны соблюдать, чтобы не попасть в беду?

- правила пожарной безопасности;

- правила поведения на воде;

- правила дорожного движения.

- О каких правилах безопасности мы будем говорить на уроке, узнаете, отгадав загадку.

-Отгадайте загадку:

Музеи там, и книги, игры,
Музыка, живые тигры.
Все вы сможете найти
В этой сказочной сети.

Где найти подружку Олю,
И узнать, что было в школе.
Прочитать про все на свете.
Ну, конечно, в…(интеренте)

-Во всех школах Донецкой Народной Республики проходит Единый урок безопасности в сети Интернет. Сегодня наш урок пройдет в виде конференции и посвящен он интернету, а точнее безопасному пользованию интернетом и называется ««ИнтерНЕТ или интерДА». На нашей конференции присутствуют корреспонденты известных мировых журналов. Пожалуйста, кто первый и какой вопрос.

1.Что такое интернет? ( корреспондент интернет-журнала «Мир информатики»)

Интерне́т (англ. Internet, МФА: [ˈɪn.tə.net]) — всемирная система объединённых компьютерных сетей для хранения и передачи информации. Часто упоминается как Всемирная сеть и Глобальная сеть, а также просто Сеть. На основе Интернета работает Всемирная паутина (World Wide Web, WWW) и множество других систем передачи данных.

Для нас вовсе не загадка «когда появился интернет?», произошло это в далеком 1965 году, ну а сейчас мы просто не представляем своей жизни без него. ( Высказывание из интернета : вчера пропал интернет, целый вечер общался с женой, оказывается она интересный собеседник).

Можно смело сказать, что появление Интернета в корне поменяло жизнь всего человечества, сейчас уже все – и взрослые, и дети даже в самых дальних уголках нашей планеты получили доступ к всемирной паутине. Через Интернет люди могут общаться в голосовых и видеочатах, смотреть фильмы и телепередачи, спортивные программы в режиме реального времени, оплачивать банковские счета, проводить другие платежи и даже заказывать продукты с доставкой на дом, не говоря уже об огромном количестве информации, которую любой пользователь может найти.

Все компьютеры, которые подключены к интернету – сразу становятся связаны друг с другом.
Любая информация, попадающая в интернет, может быть доступна не только нам, но и всему миру. Поэтому, прежде чем писать о чем-то в интернете, надо очень хорошо подумать. Ведь это увидит весь мир. Это касается фотографий, комментариев к картинкам, фотографиям, видеороликам и т.д. Родители должны помочь вам разобраться с этим.

Если что-то непонятно

страшно или неприятно,
Быстро к взрослым поспеши,
Расскажи и покажи.

Как и всюду на планете,
Есть опасность в интернете.
Мы опасность исключаем,
Если фильтры подключаем.

Злые люди в Интернете
Расставляют свои сети.
С незнакомыми людьми
Ты на встречу не иди!

С грубиянами в сети
Разговор не заводи.
Ну и сам не оплошай -
Никого не обижай.

Чтобы вор к нам не пришёл,
И чужой нас не нашёл,
Телефон свой, адрес, фото
В интернет не помещай
И другим не сообщай.

2.Правила пользования интернетом. ( корреспондент научно-методического журнала "Информатика и образование")

-При регистрации на сайтах, старайтесь не указывать личную информацию, т.к. она может быть доступна незнакомым людям. Так же, не рекомендуется размещать свою фотографию, давая, тем самым, представление о том, как вы выглядите, посторонним людям.

Используйте веб-камеру только при общении с друзьями. Проследите, чтобы посторонние люди не имели возможности видеть ваш разговор, т.к. он может быть записан.

Нежелательные письма от незнакомых людей называются «Спам». Если вы получили такое письмо, не отвечайте на него. В случае, если Вы ответите на подобное письмо, отправитель будет знать, что вы пользуетесь своим электронным почтовым ящиком и будет продолжать посылась вам спам.

Если вам пришло сообщение с незнакомого адреса, его лучше не открывать. Подобные письма могут содержать вирусы.

Если вам приходят письма с неприятным и оскорбляющим вас содержанием, если кто-то ведет себя в вашем отношении неподобающим образом, сообщите об этом.

Если вас кто-то расстроил или обидел, расскажите все взрослому.

3.Виртуальный мир (корреспондент журнала «Интеллектуальные технологии).

Человеку как существу, имеющему богатейшее воображение, свойственно мечтать и создавать иллюзии. Жить мечтами и фантазиями — один из немногих способов одолеть проблемы реальной жизни, или хотя бы отвлечься от их решения. Знакомо? Думаю, каждый из нас хотя бы раз уходил в эфемерный мир фантазий.

Ещё совсем недавно для того, чтобы попасть в созданную вами псевдореальность, достаточно было просто сделать глубокий вдох и закрыть глаза хотя бы на минутку. Но прогресс — упрямая вещь, которая всё усложнила и упростила одновременно.

Понятие виртуальности уходит корнями в учения древних философов, но сегодня мало кто задумывается об этом, ведь оно ассоциируется исключительно с современными технологиями. В основе виртуального мира лежит виртуальная реальность — мир, созданный и развивающийся исключительно в электронном варианте, для перемещения в который человек использует специальные технические средства.

В более узком смысле виртуальный мир — это онлайн-сообщество реальных людей, деятельность которых осуществляется в некой электронной среде. Примером для понимания является онлайн-игра.

Причин, по которым человек уходит в виртуальную жизнь, может быть масса, но в их основе всегда лежит одно — возможность альтернативной реализации самого себя, а также отсутствие в виртуальном мире ограничений (как моральных, так и предусмотренных законодательством), которые повсеместно присутствуют в мире реальном.

С самого появления виртуальных миров не утихают споры психологов о вреде и пользе нахождения в них. Надо сказать, что степень негативного воздействия виртуальности на сознание каждый определяет сам. Всё зависит от того, что является целью пребывания человека в альтернативной реальности. Хорошо, если для человека, это способ ненадолго расслабиться и отойти (не уйти!) от повседневных бытовых проблем.

Плохо, когда грань между двумя мирами в человеческом подсознании стирается. Не реализовавший себя в реальной жизни человек (зачастую подросток, который не хочет понять, что у него ещё всё впереди) пытается реализоваться в мире виртуальном, что значительно сокращает его шансы на успех в мире реальном. Испытывая нехватку в чем-либо (материальные ценности, отношения с противоположным полом, нереализованные амбиции и т.д.), виртуал уходит в альтернативную реальность, тем самым обрекая себя на моральное уничтожение.

Отсюда напрашивается вывод: хорошего понемножку. Необходимо следить за тем, чтобы та самая грань не исчезла, и тогда пребывание в виртуальном мире станет безопасным для вашего сознания.

4.Влияние интернета на ребенка. (корреспондент журнала «Секреты Web-дизайна)

Негативное влияние на здоровье ребенка - 59%

Зрение и осанка - вот главные жертвы в организме молодого пользователя, слишком много проводящего времени за компьютером. Даже самая удобная мебель тут вряд ли поможет, - человеку, а особенно молодому и активно растущему, надо много двигаться. Если же первую половину дня просиживать за партой в школе, а после обеда сначала сидеть над уроками, а потом - за компьютером, остаться здоровым будет практически невозможно. (физпауза: Раз – поднялись, потянулись.

Два – нагнулись, разогнулись.

Три – в ладоши три хлопка – раз, два, три.

Головою три кивка – раз, два три.

На четыре руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть на место тихо сесть.)

Гимнастика для глаз.

Появление у детей интернет-зависимости - 54%

Почему-то никто и никогда не жалуется, что у людей есть зависимость от воды и воздуха. Или, например, от человеческой привязанности и общения. Их считают естественными потребностями людей. Погружаясь с головой во Всемирную паутину, люди обычно пытаются компенсировать недостаток чего-то в обычной жизни. Чем дети и подростки больше всего занимаются в Сети? (ответы детей)

77 процентов времени, проведенного в интернете - юные пользователи тратят на средства интернет-общения. То есть социальные сети и мессенджеры. Живое общение, конечно, намного интересней. Если с ним особых трудностей нет, то дополнительные сетевые коммуникации вряд ли могут привести к серьезным проблемам. Если же ребенок или подросток испытывает трудности про живом общении, это повод обратиться к психологу. Компьютерная и сетевая зависимости тут выступает не причиной, а следствием проблем.

Дети увидят нежелательный контент - 53%

Во-первых, речь идет о классическом наборе: сцены насилия и жестокости. Отсечь доступ к сайтам с этим содержанием помогают поисковые фильтры, настройки приватности и программы "родительского контроля".

5.Влияние на общество. (корреспондент журнала «Windows для профессионалов»)

Интернет является средством открытого хранения информации разного характера, которую предоставляют владельцы веб-ресурсов или сайтов. Эта информация может оказаться недостоверной, противоречащей законодательству или несоответствующей общепринятой морали. Ярким подтверждением этому являются сайты для бесплатного скачивания книг, музыки, фильмов.
Через Интернет можно посмотреть фильм еще до того, как он официально появится в прокате, прочитать книгу вместо того, чтобы купить её в магазине. Правообладатели теряют прибыль и перечисляют меньшие суммы налога государству.
Пропагандистские сайты изменяют сознание людей.
Например, расистские сайты увеличивают агрессию населения против приезжих, вследствие чего происходит рост преступности.
Сайты религиозных сект воздействуют на молодых людей и отвлекают их внимание от нормального развития и образования. Эти примеры доказывают пагубное влияние всемирной паутины на жизнь общества.

6.Влияние на личность. (корреспондент журнала «Автоматизация процессов управления» )
Число пользователей сети увеличивается с каждым годом все быстрее. Благодаря этому увеличивается и число виртуальных «площадок», так называемых интернет-сообществ, позволяющим людям обмениваться информацией в режиме реального времени.
Во всемирной сети достаточно легко найти людей со схожими интересами и взглядами на мир, психологически проще начать общение, чем при личной встрече.
Как правило, человек находит сообщество в поиске ответов на свои вопросы и нередко заинтересовывается предметом сильнее и продолжает посещать сообщество.

Между членами сообщества возникают взаимоотношения, которые удерживают их в нём. В интернет-сообществе у человека создается виртуальная личность, которая может сильно отличаться от его реальной личности и может быть даже более важной для него. Таким образом, некоторые люди настолько увлекаются виртуальным пространством, что предпочитают всемирную сеть реальной жизни. Такие люди способны проводить у экрана компьютера по 24 часа в сутки.

7.Социальные сети, правила безопасности. ( корреспондент журнала «Компьютерное обозрение»)

За каждым компьютером сидит живой человек.

Получается, что люди тоже связаны между собой в одну сеть. Такие сети называют социальными.
Кто знает, что есть в социальной сети? Кто уже пользовался ей? (ответы детей «Контакт», «Одноклассники»)

Но люди бывают разными. Иногда встречаются хулиганы. Хулиганы встречаются и в социальных сетях.

Давайте разберемся, как это возможно.

В чем опасность общения с незнакомцем на улице?

Все вы знаете , что нужно быть осторожными с незнакомыми. Не отвечать на лишние вопросы (Где живешь и т.д.)

В интернете нужно соблюдать такие же правила, как и на улице – не рассказывать, где живешь и т.д.
Незнакомец в интернете и незнакомец на улице одинаково опасны!

Помните , всё, что вы отправляете в интернет – может видеть весь мир, а не только ваши близкие и друзья. Подумайте, хотите ли вы этого?

Посоветуйтесь с родителями, прежде чем совершить какое-либо действие в этой сети.

Используя интернет, наш компьютер может заболеть, а точнее получить компьютерный вирус. И ему точно так же, как и нам с вами (если мы заболеем) –потребуется помощь доктора и лекарство. Лекарство для компьютера называется антивирус.

Когда вы выходите на дорогу – вы соблюдаете правила дорожного движения, чтобы сохранить свою жизнь в безопасности.
Точно так же, важно соблюдать правила безопасности в интернете , чтобы заботиться о себе, своих близких и вашем помощнике – компьютере.

Если вы ищешь какую-либо информацию в интернете – помните, что не всему можно верить. Чтобы не навредить себе и своим близким – пользуйтесь компьютером вместе с родителями.

ЭКСПЕРИМЕНТ: в чашу налить чистой воды (соблюдать правила техники безопасности). Заранее приготовить лист бумаги формата А4, на котором написать красками «Привет!». Вопрос: Как вы думаете, что произойдет, если лист опустить в воду? Достоверна ли будет информация, написанная на листе? Что появилось причиной этого недоразумения?

Помните, что отправив смс на какой либо не известный номер интернет –мошенники могут забрать ваши деньги или даже информацию о вас. Советуйтесь с близкими – и вы вместе примете верное решение!

Старайтесь больше времени проводить со своими родителями и близкими людьми!

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.Игра «ИнтерНЕТ или интерДА». Для каждого высказывания попробуйте привести все «за» и «против».

Общение в Интернете – это здорово!
Интернет-это огромный рекламный ресурс.
В интернете можно узнать сведения о человеке(его адрес, телефон, адрес электронной почты)
Интернет является мощным антидепрессантом.
В интернете можно найти любую информацию (музыку, фильмы, рефераты и т.д.)

ИТОГ УРОКА

- Internet - всемирная глобальная компьютерная сеть. Развитие глобальной сети изменило наш привычный образ жизни, расширило границы наших знаний и опыта. Теперь появилась возможность доступа практически к любой информации, хранящейся на миллионах компьютерах во всѐм мире. Но с другой стороны, миллионы компьютеров получи доступ к вашему компьютеру.

- А теперь ответьте, безопасен ли интернет? (ответы учащихся)

(звучит сигнал «сообщение в контакте). На этом наша конференция подошла к концу.

Используйте Интернет ответственно и всегда просите помощи у родителей или учителей, когда вам это необходимо. В результате, вы всегда будешь в безопасности и сможете наслаждаться Интернетом.

Спасибо за внимание и за ваши вопросы.

Учитель информатики Омельченко Л.И.

Сценарий квеста ""Осенняя Котовасия"

rodniki — Sat, 05 Nov 2016 13:06:05 GMT

СЦЕНАРИЙ КВЕСТА «ОСЕННЯЯ КАТАВАСИЯ»

Цель:

- Сплочение детского коллектива

Задачи:

- Формировать здоровый образ жизни

- Создать благоприятную атмосферу среди детей.

Игра начинается в холле школы. Участники мероприятия создают одну команду. Вместе с командой детей в игре участвует учитель (Зледенная М.А.), который помогает им читать записки.

В начале квеста дети получают карту, где обозначены все опорные пункты. В каждом пункте припрятан кусочек главной карты. Но чтобы его добыть нужно решить какую-нить задачу или выполнив определенное условие.

Предистория для детей такова: лесные животные, приготовили все запасы на зиму и решили с ребятами поиграть, спрятала для них подарочек, но просто так она их не отдает, нужно выполнить задания и найти карту, по которой уже будет видно где животные-проказники спрятали «клад».

Но они оставили карту, благодаря которой мы будем знать где находятся станции с заданиями, а также первую подсказку, но подсказки нужно открывать, только придя на станции.

1 СТАНЦИЯ.

- Здесь рядом есть 4 конверта и одна подсказка, вам нужно их найти и принести мне!

- Вы собрали 4 конверта (на конвертах приклеплены (нарисованы) листья- калины, береза, груши, вишни и приклеены ленточки – зеленая, розовая, две желтые.) Кусочек карты есть лишь в одном. Нужно догадаться в котором. Для этого я вам дам подсказки, которые нам оставили животные (Подсказки даются по очереди, выделяется время для размышлений детей.)

Подсказки:

- карта в пакете с листочком дерева, которое дает плоды

- в пакете с розовой ленточкой куска карты нет

- кусок карты в пакете с желтой ленточкой, но ленточка короткая

* дети открывают конверт с калиной, достают первый кусочек карты и подсказку.

- Молодцы ребята, теперь мы можем отправиться ко второй станции, которая обозначена у нас на карте. Куда же нам нужно следовать?

2 СТАНЦИЯ

(Идем искать вторую подсказку и кусочек карты, она спрятана в гнезде)

Подсказка: Нужно искать мышкину норку. Мышка кусочек карты использует в своем хозяйстве в качестве коврика. Но просто так забирать коврик нельзя!

* дети находят норку мышки в котором кусочек карты

- Нужно оставить записку хозяйке, чтобы она знала что мы взяли коврик и скоро вернем.

- Как мы ей записку напишем? Чем можно оставить след на земле?

- Давайте соберем хворостинки и выложим ими записку

- Что мы напишем? «Спасибо за кусочек карты, мы скоро ее его вернем!» Давайте положим ее в норку, чтобы мышка не переживала.

- Теперь мы можем отправляться к третьей станции. Так вперед!

3 СТАНЦИЯ

Подсказка: нужно разыскать три цветные нити. К одной из нитей привязан кусочек карты, а к другой следующая подсказка. Всего их 10. Нужно вытаскивать их аккуратно, наматывая на палочку.

- Отлично! Мы приблизились еще на один шаг к кладу! Итак идем на четвертую станцию, не будем терять времени!

4 СТАНЦИЯ

Подсказка: Под кленом нападало много листьев. Среди них нужно найти карту и где-то рядом подсказку. Будьте внимательны!

- Хорошо, быстро справились. Следуем далее!

5 СТАНЦИЯ

Подсказка: Ежик оставил для вас на дереве подсказку и кусочек карты, но ему в замен нужна ваша помощь. Вам нужно помочь собрать ягоды и фрукты ежику на зиму. Он оставил для вас баночку, найдите ягоды и фрукты вокруг, соберите их, и оставьте баночку у дерева. Всего в банке должно быть 12 ягод и фруктов вместе. Ежик будет благодарен.

- Умницы ребята, заготовку на зиму мы ежику собрать помогли, теперь идем дальше.

6 СТАНЦИЯ

Подсказка: Последний кусочек карты спрятан на полянке. Нужно найти березу, которая находиться посредине. От нее отсчитайте 7 шагов в сторону тополя и 3 шага вправо. А подсказка находиться там где много цветов у тополей.

* отчитав нужное кол-во шагов, дети начинают искать, кусочек карты и подсказку.

В ПОИСКАХ КЛАДА

Подсказка: Вы нашли все кусочки карты! Молодцы! Осталось совсем немного. Теперь вам нужно эту карту собрать, и следовать туда, куда ведут следы, там вы найдете загадку, которая поможет вам отыскать клад! Удачи!

Загадка: Не рада солнечным лучам,

Охотится лишь по ночам.

У неё большая голова,

Глаза – два блюдца, кто она?

- Урааааааа! Мы нашли клад! Так давайте же его делить!

Квест окончен, клад поделен, хорошее настроение подучено!

День освобождения Донбасса

rodniki — Wed, 09 Sep 2015 14:46:28 GMT

Поклонимся великим тем годам, тем славным командирам и бойцам

И маршалам страны и рядовым, поклонимся и мертвым и живым

Всем тем, которых забывать нельзя

Поклонимся, поклонимся, друзья!

Семьдесят второй раз первую неделю сентября народ нашего славного трудового Донбасса отмечает – праздник освобождения донбасских сел и городов от немецко-фашистских захватчиков.

В нашей школе, учителем истории Голиковой Т.П. был проведен урок по случаю 72-й годовщины со Дня освобождения Донбасса. «Тяжелейшими усилиями наших людей, беззаветной любовью к Родине, бесстрашием и самоотверженностью в этот день в далеком 1943-м враг был изгнан из Сталино (ныне Донецк).

Жители Донбасса гордо боролись в военные годы (несмотря на оккупацию) и с честью пережили послевоенные времена, по крупицам восстановив наш Донбасс. Память погибших за освобождение Донбасса дети и учителя почтили минутой молчания и возложили цветы к памятнику.

Учитель физкультуры, Ножка Ю.Н., провел спортивное соревнование между учащимися школы.

Здравствуй, школа!

rodniki — Wed, 09 Sep 2015 14:43:51 GMT

Буквы разные писать
Тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.

Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.

1 сентября — праздник начала нового учебного года, прежде всего для учеников и учителей.

День знаний — это первые звонки и волнения, море цветов и белых бантов, и, конечно, первые уроки .

Традиционно, в этот день, в нашей школе прошла торжественная линейка, посвященная началу учебного года. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступит школьный порог. С особой торжественностью встречает школа своих первоклассников. На линейке им были вручены подарки, в рамке акции «День знаний в Новороссии».

На празднике присутствовали учащиеся, учителя, родители и жители села. Дети читали стихотворения, пели веселые песни и станцевали зажигательный танец.

Каникулы закончились -
Дней отдыхали много…
Друзья опять встречаются
У школьного порога
Окрепшими, здоровыми!
Хвала лесным походам…
Со знаниями новыми!
И - с Новым Школьным Годом!!!

Сценарій до Дня знань

rodniki — Sun, 02 Sep 2012 15:27:38 GMT

Перший дзвоник

Ведучий 1: Вересень. Сонця повінь.

Золотиться осінній лист.

Дім наш знову усмішок повен.

Ми його невмирущий зміст.

Ведущий 2: Вся родина зійшлася до хати:

Старшокласники і "першачки",

Усміхаються мама і тата:

Стали старшими діточки!

Ведучий 1: Як ми раді в світлу днину

Друзів знову усіх зустрічать.

Ведущий 2: Літо,до побачення!Здрастуй рідна школа! Настав довгожданний для дітвори день- 1вересня ,свято Першого Дзвоника, свято Знань. Стало доброю традицією зустрічати Перше вересня - початок нового навчального року - як велике і радісне свято.

Свято Першого дзвоника оголошується відкрітим.

Звучить гімн України.

Ведучий 1: Сьогодні у велику дружню сім*ю приймаєм дорогих першокласників. до зустрічі першокласників приготуватися! Рівняння на першокласників!

Під звуки "Козацька похідна" заходять першокласники в супроводі першої вчительки.

Ведущий 2: Сьогодні на нашому святі присутні почесні гості.. Слово для привітання надається директору школи.

Слово надається першокласникам.

1.У всьому світі кожен зна- 2.Жовтіє листя на тополі

Є Батьківщина лиш одна Летять у небесах хмарки.

І в нас вона одна-єдина- Відкрито навстіж двері в школі,

Ця наша рідна Україна. Ідуть до школи першачки.

3.Зрастуй,осінь! Піснею новою 4.Обіцяю вам : у школі

Ми тебе вітати готові. Відзначатися щодня!-

Бо сьогодні 1 раз М*яч у шибку зафутболить

Зустрічає школа нас! Може кожне хломченя.

5.Оберемо депутата 6.Ми прийшли сьгодні в школу

І дамо йому наказ: Перший раз у 1клас

Щоб перерв було багато Життя щасливе і цікаве

А урок - в неділю раз. Розпочинається у нас.

Ведучий 1: Дорогі діти! А тепер до вас з щирими словами звертаєть мати. Бо ж вона породила свою дитину, недосипаючи ночами, пестила, доглядала, а сьогодні привела її до першого класу,щоб благословити у дальню щасливу дорогу, щоб раділо материнське сердце з успіхів своєї дитини.

Воістину сказав поет:

Ведучий 2: Можна вибирати друга і по духу брота,

Та неможна рідну матір вибирати

Можна все на світі вибирати сину,

Вибрати не можна тільки Батьківщину.

Вам слово , шановно(...)

Мати з батьком підходять до столу, беруть хліб на барвистому рушнику та зерна жита-пшениці у полумиску.

Ведучий 1: Я люблю рум*яну осінь, над садами чисту просинь,

Золото пшениці в полі, перший дзвоник в нашій школі.

Де наш дзвоник трудівник?!

Де шкільний наш помічник?

Святково, збуджено, незвично

Лунає прискорений крок.

І срібно, і двінок й заклично

Лунає вже перший дзвінок.

Ведучий 2: Право надати перший дзвоник надається учню 9класу ... і учениці пешого класу... .

Василь Сухомлинський «Сива волосинка»

admin — Tue, 24 Apr 2012 05:57:05 GMT

Учитель початкових класів Омельченко Л.І.

Тема: Василь Сухомлинський «Сива волосинка»
Задачі: розвивати критичне мислення, пам'ять, уяву, мову; виховувати пошану і любов до матусі.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

I.Стадія ревокації
1. Скласти і пояснити прислів’я:
( робота у парах )
А)У сина болить пальчик, а у матері серце.
Б) Мама ляже на мокрому, а дитині постелить на сухому.
В) Хто матір забуває, тому гірко буває.
Г) Материнська доброта безкрая, як море.
Д) Коли запропонували принести найкрасивішу річ, ворона принесла своє вороня.

2. Хвилинка поезії (вірші про маму)

3. Асоціювання

МАМА

II. Складання передбачення за ключовими словосполученнями:
-   маленький хлопчик;
-   три сиві волосинки;
-   посивіла ще одна волосинка;
-   поліз на високе дерево;
-   серце заболіло.

III. Встановлення порядку речень
    3. Пам'ятаєш, ти поліз на високе дерево.
    2. А від чого у вас боліло серце?
    1. Чого це посивіла ще одна волосинка?
   4. А як на товстій гілці сидітиму, волосинка не посивіє?

IV. Усвідомлення тексту
1)   Читання першої частини, постановка питань небуквального характеру:
-   Хто помічав сиві волосинки у своєї матусі?
-   Про що свідчать сиві волосинки матусь?
-   Чому сивіють наші мами?
2)   Читання другої частини, постановка питань небуквального характеру:
-   Від чого застерігає, над чим примушує задуматись ця розповідь?
3)   Перевірка правильності встановлення порядку речень.

V. Міркування
- Що значить любити маму?
- Мама прийшла з роботи дуже втомлена, як ти запропонуєш свою допомогу?
- Що ти зробиш, щоб принести мамі радість?

VI. Сенкант
     Хто?                             Мама
     Яка?                            Найдобріша, найтерпілівіша, всепрощаюча.
     Що вона дає нам?        Життя, радість.

VII. Есе

«Сиві волосинки моєї матусі»

VIII. Підсумок уроку

Усмішка

Був травневий сонячний ранок. На зелених луках, що починалися зараз же за селом, розквітнули жовті кульбабки, дзвеніли бджоли й джмелі, в блакитному небі грав на срібних струнах жайворонок.

Цієї тихої ранкової хвилини з хати вийшла маленька дівчинка. У неї були блакитні очі, біле, мов спіла пшениця, волосся. Вона почимчикувала зеленими луками. Побачила барвистого метелика й усміхнулась. Їй стало так радісно, що захотілося, аби цілий світ бачив її усмішку.

Від усмішки іде до всіх тепло. Василь Сухомлинський «Усмішка»

admin — Tue, 24 Apr 2012 05:51:04 GMT

Учитель початкових класів Омельченко Л.І.

УРОК ЧИТАННЯ

ТЕМА: Від усмішки іде до всіх тепло. Василь Сухомлинський «Усмішка».

МЕТА: вчити працювати з текстом, який має повчальний характер;розширити знання дітей про життя і творчість видатного українського педагога і письменника В. Сухомлинського; розвивати вміння знаходити у тексті описи, міркування; удосконалювати образне мислення та мовлення учнів, вміння творчо переказувати; збагачувати словник образними висловами; виховувати у них доброзичливе ставлення до оточуючих, інтерес до творчості В.О. Сухомлин-ського.

ОБЛАДНАННЯ: портрет В.О. Сухомлинського, книжки з його творами; картини природи; грамзапис пісні М. Пляцковського «Усмішка», кросворд.

ХІД УРОКУ
I.   Організація уроку.
Усміхнемося сонечку:
Здрастуй золотаве!
Усміхнемось один одному,
Погляньмо ласкаво!
Хай сьогодні в кожне серце
День додасть тепла!
А ми усміхнемося,
Бажаючи добра!
або
Весело у світ дивіться,
Сум від себе проженіть.
Встали рано – усміхніться
Й з радістю весь день живіть!

II.   Перевірка домашнього завдання.

III.   Актуалізація опорних знань.
1.   Доповніть речення.
Учитель вимовляє речення і пропонує дітям збільшити його, додаючи по одному чи два слова.
Діти посміхаються.
Діти посміхаються у класі.
Діти у класі посміхаються один одному.
2.   Прийом «Мозкова атака»
1.   «Маєш гарний настрій – поділися, не скупися». Як ти розумієш ці слова?
2.   Закінчіть речення. «Хочеш бути добрим … », «Добро починається з …».

IV.   Повідомлення теми, мети і завдань уроку.
Ми повинні пам’ятати:
Всі на світі чесні люди,
І дорослі, і малі,
Хочуть миру скрізь і всюди,
Хочуть миру на землі.
Хай оживає істина стара:
Людина починається з добра!
Учні висловлюють припущення, про що читатимуть у творах нового розділу.
Рольова гра «Учень – журналіст»
Учень взяв інтерв’ю у Василя Сухомлинського і розповідає класу про життя і творчість українського педагога, письменника і вчителя.
Народився Василь Сухомлинський на Кіровоградщині у селі Василівці в родині бідного селянина 28 вересня 1918 році. Тут він закінчив семирічку. Сухомлинському не виповнилося й 17 років, як він молодим учителем переступив поріг школи, де нещодавно сам був учнем.
У 1937 році В. Сухомлинський успішно закінчив заочний відділ Полтавського учительського інституту і через кілька місяців, екстерном склавши екзамени, оде-ржав диплом учителя української мови та літератури середньої школи.
3 квітня 1941 році В.О. Сухомлинський працював завідуючим Онуфріївським районним відділом народної освіти. Надмірне фізичне й моральне навантаження, тяжкі умови післявоєнних років різко погіршили і без того слабке здоров'я Василя Олександровича Сухомлинського.
Після хвороби він не повернувся в районний відділ народної освіти. А в липні 1948 року на його прохання був призначений директором Павлиської школи, якій віддав 22 роки життя. Тут сповна розкрився його талант учителя, керівника, педагога – дослідника. Його творчість сповнена любов'ю до природи, до рідного краю, до людей. Героями його творчості найчастіше виступають діти. Його твори заставляють замислитися над питаннями. Вчать реагувати на вчинки героїв. Багато його творів були написані в процесі безпосереднього спілкування з дітьми, під час екскурсій, прогулянок, бесід.
Прожив Василь Олександрович 52 роки. Він написав понад 70 томів наукових праць, цікавих розповідей для дітей: мініатюр, казок, оповідань, легенд, притч, новел.
Останні слова його були про школу: « Знову вересень…Дзвоник. Діти йдуть до школи, а я йду з життя…» 2 вересня його серце зупинилося.

Розгадування кросворда

1.   «Кінь …» ( утік ),
2.   «… книга» ( спляча ),
3.   «Про що думала …» ( Марійка ),
4.   « Найкраща …» ( лінійка ),
5.   «Який слід повинна … людина на землі?» ( Залишити ),
6.   «Сергійкова …» ( квітка ),
7.   «… дівчинка» ( Горбатенька ).
-   Прочитайте слово по вертикалі і дізнайтесь назву ще одного оповідання В. Су-хомлинського.
-   Правильно. Оповідання з яким ми будемо знайомитися називається «Усмішка».

V.   Опрацювання твору В.О. Сухомлинського «Усмішка»
1. Бесіда
-   Коли вам стає радісно на душі?
-   В яких випадках ви посміхаєтесь?
-   Кому даруєте свою усмішку? ( Відповіді учнів ).
-   А зараз послухайте оповідання Василя Сухомлинського «Усмішка».

2.Виразне читання оповідання вчителем.
-   Чому саме таку назву, дав своєму оповіданню Василь Сухомлинський?

3.   Словникова робота:
Почимчикувала, тупала – іти;
Оволодів – опанував;
Ціпок – палиця;
Дибає – іде;

4.    Фізхвилинка
Озирнися навкруги:
Дружать в річки береги,
Вітерець голубить квіти,
Бавляться довкола діти.
Годі сердитись! Давай
Покладемо сварці край.
Бачиш – іграшки сумують,
Навіть фарби не малюють.
Помирімося швиденько –
Усміхнись мені, серденько!

5.Мовчазне читання твору учнями.
Губи
Учитель пропонує дітям прочитати оповідання В.О. Сухомлинського «Усміш-ка», приклавши палець лівої руки до щільно стиснутих губ під час мовчазного читання. Завдяки цьому діти перестають активно ворушити губами і читають мовчки.

6.Перевірка прочитаного тексту.
Парна робота.
Один учень задає питання, а другий відповідає на нього, а потім навпаки.
-   Хто головний герой твору?
-   Де жила дівчинка?
-   Кого зустріла по дорозі?
-   Як і чому змінювався настрій дівчинки?
-   Яким кольором можна намалювати дівчинку?

7.Вибіркове читання тексту.
-   знайдіть і прочитайте опис травневого ранку.
-   Якою була дівчинка? Прочитайте.
-   Що так потішило дівчинку?
-   Яке бажання її охопило?
-   Кого вона зустріла спочатку?
-   Знайдіть опис діда? Прочитайте.
-   Що несла йому дівчинка? На що вона сподівалась?
-   Чому змінився настрій дівчинки і нею оволодів страх?
-   Яким їй став здаватися світ? Прочитайте.
-   Як дівчинка спочатку зустріла бабусю?
-   Як бабуся зустріла дівчинку?
-   Яким став світ від подарованої усмішки?

8.Творча робота.
-   Намалюйте усмішку і подаруйте своєму другу. ( Вчитель роздає учням аркуш паперу, на якому вони, за допомогою олівців, малюють усмішку і слухають пі-сню «Усмішка», музика В. Шаїнського ).

9.Прийом – гра «Розвідники»
-   Знайдіть і прочитайте, які синоніми автор вжив у тексті до слова іде.
-   Знайдіть і доповніть порівняння словами з тексту.
Біле, мов … волосся ( стигла пшениця ).
Срібна пісня жайворонка тремтіла, мов … ( той струмок, що ось – ось помре ). Заясніли кульбаба, мов … ( маленькі сонця ).
-   Погляньте на картини природи, на хвилинку заплющіть очі і виберіть собі улю-блену, уявіть себе на місці дівчинки. Розплющіть очі і усміхніться один одно-му.

VI.   Підсумок уроку.
Учні пригадують моменти з свого життя, коли усмішка їм допомогла.
-   Який ще заголовок може мати оповідання В.О.Сухомлинського «Усмішка»?

VII.   Домашнє завдання.
1.   Перекажіть оповідання так, ніби це сталося з вами.
2.   Намалюйте ілюстрацію до оповідання «Усмішка».
3.   Напишіть твір – роздум на тему « Посмішка в моєму житті».